Dans un guide national de rentrée éducatif pour l’année scolaire 2026-2027, une initiative a été mise en avant qui a suscité des controverses. Le programme, conçu par le CAIR du New Jersey et l’association « Teaching While Muslim », explore les répercussions du 11 septembre sur la communauté musulmane, avec un focus sur les phénomènes de discrimination, de harcèlement et d’islamophobie.
Le document scolaire présente les auteurs des attentats comme appartenant à un groupe « s’identifiant comme Al-Qaïda », ayant agi en réponse aux politiques américaines en faveur d’Israël, à l’intervention militaire dans la guerre du Golfe et à la présence des troupes américaines au Moyen-Orient. Parmi les ressources proposées figurent le manifeste d’Oussama ben Laden « Lettre à l’Amérique » ainsi que le roman graphique V pour Vendetta, illustrant une lutte armée contre un gouvernement autoritaire.
En septembre dernier, le CAIR a retiré son appui au programme, affirmant qu’il n’avait pas été soumis à une analyse rigoureuse. Cependant, cette organisation avait déjà intégré ce même contenu dans son guide scolaire de 2025-2026.
Parallèlement, les Frères musulmans, soutenus par le Qatar et la Turquie, sont interdits dans plusieurs pays arabes. En janvier 2026, les États-Unis sous la présidence de Trump ont désigné officiellement trois branches du groupe (Égypte, Jordanie et Liban) comme organisations terroristes, marquant une étape importante dans leur politique de lutte contre ces groupes.
Cette situation soulève des questions sur la manière dont les systèmes éducatifs intègrent des contenus historiques sans vérification suffisante, particulièrement lorsqu’ils abordent des thèmes complexes liés à l’histoire récente et aux conflits internationaux.
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